MODELO+PEDAGOGICO


 * = ACTIVIDAD ||= OBJETIVO ||= HERRAMIENTA TIC ||= USO POR PARTE DEL ESTUDIANTE ||= EMPLEO POR PARTE DEL PROFESOR ||= EVALUACION ||= COMPETENCIA ALCANZADA ||
 * = PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ||= INTRODUCCION AL TEMA ||= VIDEO O VOXOPOP ||= ESCUCHAR Y COMPRENDER OBJETIVO DEL MODULO ||= INTRODUCCION AL TEMA ||= NO HAY ||= NO APLICA ||
 * = PRESENTACION DEL TEMA ||= CONOCER LA TEORIA SOBRE EL TEMA ||= BLOG ESTUDIANTES ||= UN ESTUDIANTE TOMA LOS APUNTES Y LOS COLOCA PARA LOS DEMAS ESTUDIANTES EN UN BLOG ||= OBLIGA A LOS ESTUDIANTES A TOMAR APUNTES EFICIENTES PARA QUE LE SEAN UTILES A TODO EL GRUPO ||= CAPACIDAD DE SINTESIS, CAPACIDAD GRAFICA DE INTERPRETACION ||= TOMA APUNTES Y PUEDE COMUNICARSE CON SUS COMPAÑEROS ||
 * TAREAS || APLICAR LOS CONCEPTOS EN UN CASO || WIKI POR GRUPO DE ESTUDIANTES || CADA PARTIIPANTE APORTA || PERMITE ASEGURAR APLICACION || ORIGINALIDAD, APORTES, TRABAJO EN EQUIPO ||  ||

HOLA TODOS Estas son algunas reflexiones muy telegraficas sobre la manera mediante la cual nuestro modelo pedagogico nos permite relacionar los temas con las herramientas TICS en la UPTC para tratar con la plataforma Moodle los temas que dictamos. Este es nuestro estandar Saludos

Hernan JImenez

La metodologia de enseñanza problemica es una forma bien interesante de enfocar el proceso de enseñanza -aprendizaje de las Herramientas de la WEB 2.0. Adicionalmente la aplicabilidad de las herramientas a la vida cotidiana del estudiante le permite tener una vision sobre estas. En la Universidad Libre y en el Eje Tematico NTICS, se hacen preguntas para cada tema,cuando son resueltas estas preguntas por el grupo de estudiantes es cuando adquieren las competencias especificas sobre el tema espuesto por el docente.

Fanny López Valek

1.2. Qué conceptos sustentan la metodologia especifica en el diseño de OVA Y/O AVA? 1.3. Qué nuevas tecnologías encuentra en la red para fines educativos?
 * **Unidades temáticas ** || **Ejes problémicos y contenidos ** || **Indicadores competencia **
 * *Productos ** || **Criterios de evaluación ** ||
 * 1.- Diseño y estructuraciòn de cursos virtules || 1.1. Qué aspectos conceptuales se requieren para diseñar objetos virtuales de aprendizaje?

Contenidos: Introducción Plan de trabajo Actividades (tareas) Proceso (metodología) Recursos Evaluación de contenidos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conclusiones <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Bibliografía <span style="background: yellow; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Diseño de Material Didáctico para internet. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Habilidad para buscar, organizar, seleccionar, clasificar, información para el diseño de contenidos Productos: Página Web y Blog || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Busca, organiza, selecciona y clasifica información en forma adecuada y la publica en alguna de las herramientas que ofrece la Web2.0 ||